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        现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，容面授、函授和自学等教学形式，多种媒体优化、有机组合的教育方式。现代远程教育可以有效地发挥各种教育资源的优势，可以为各类教育提高教育质量提供有力支持，可以为各种社会成员学习提供方便的广泛的教育服务。现代远程教育将是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
        一、我国远程教育的发展历程
        50年代初期：我国开始普通高校的函授教育。
        70年代末期：建立了全国广播电视大学。
        80年代中期：开办了卫星电视教育。
        90年代中期：开始现代远程教育研究与应用。
        97年：清华大学初步建成现代远程教育系统。
        98年：教育部在清华、北邮、浙大、湖南大学和中央电大开始现代远程教育的试点。
        2000年：教育部批准人民大学等15所高校进行现代远程教育试点；开始实施"新世纪网络课程建设工程"项目。
        目前，我国的网络大学已经有67所，网络大学生数量达100多万人，招收专科生、本科生及硕士研究生。通过教育部"新世纪网络课程建设工程"项目，已建设了319门国家级高校网络课程。
        二、国家政策支持
        国家大力支持和"发展现代远程教育"。教育部在"面向21世纪教育振兴行动计划"中决定，积极实施现代远程教育工程，利用三年的时间构建我国现代远程教育框架。发展远程教育已是我国发展教育事业的一项战略抉择。
        三、远程教育发展现状
        2005年市场规模已经达到了181亿元人民币，并且还将以每年年复合增长率27.1%的速度快速发展。随着互联网的广泛应用和IT业的发展，我国IT培训业也逐渐走向专业化、细分化。人才作为IT行业发展的重中之重，相应的人才培训必将得到极大的发展。
        随着计算机技术、多媒体技术、通信技术等高新技术在远程教育中的广泛运用，使学习资源更加丰富，学习形式更加多样，学习时间的安排更加灵活，这些都大大促进了远程教育的发展。学习的终身化加速了远程教育的发展，日新月异的通信技术提高了远程教育的开放性、灵活性和选择性。
    消费人群分析
        一、在职计算机从业人员
        在职计算机从业人员的很大一部分工作都在使用电脑，利用电脑教学、搜集资料，整合信息资源和进行科学研究。目前，从事软件行业工作的需要评定职称的需要参加"软件资格考试"。事实上，软件资格考试难度大，一次性通过率很低，只有通过有针对性的培训，如参加赛迪网校课程学习，一次性通过率超过60%。
        二、计算机培训工作者
        教育工作很难做，从事计算机教育培训的更难。除了需要理论知识外，还需要实际动手操作，要会演示，学生获取知识的手段和途径越来越多，培训教师已不是唯一的传道授业解惑者。面对越来越"见多识广"的学生，培训教师们需要自身提高自己的计算机水平，从事相应工作还应取得各种资质，其中包括计算机等级考试。
        三、企业界人士
        如何管理好企业、如何在残酷的市场竞争中胜出，关键在老板和企业员工的管理素质，个体老板更应学习利用计算机工具，比如《Excel管理宝典课程》，可以自己设计属于自己的、适应本企业环境的核算表格，财务核算不求人。
        四、公务员
        如今公务员办公基本自动化，晋职要有用电脑写工作报告，竞聘要写论文。面对竞争压力和危机感，公务员比任何时候都更加注重学习电脑，平时还得充分利用电脑查找资料，绘制各种报表，为领导准备各种资料。电脑的使用已经成为公务员的基本技能。
        五、大专院校学生
        每年毕业的本科生、研究生400多万。做毕业论文是他们最辛苦的时候，去图书馆，找参考文献、复印、摘录、做笔记，忙得不亦乐乎，不会熟练使用电脑将是很苦恼的。
        对那些非计算机专业的学生来说，使用计算机实际上是件并不容易的事情。他们可以参加赛迪网校电脑课程学习；
        对于即将走出校门的计算机学生来说，参加计算机的等级考试，取得相应的考试证书，在日益激烈竞争的劳动市场多一分资本、多一个机会。